政策方向
2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》要求在高中階段“探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制”。2019年《重慶市深化普通高等學??荚囌猩C合改革實施方案》中提出“普通高中學生綜合素質評價是學生畢業和升學的重要參考,改變簡單以考試成績評價學生的方式”。教基二[2016]4號《教育部關于進一步推進高中階段學??荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?/strong>中要求“形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式”;“給予有條件的高中階段學校一定數量的自主招生名額,招收具有學科特長、創新潛質的學生,推動高中階段學校多樣化有特色發展,滿足不同潛質學生的發展需要”;“高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法,綜合改革試點從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施”。2019年5月16日《中國青年報》報道:“超九成受訪者關注綜合素質評價納入中考成績”。基于以上政策內容可以看出,“綜合素質評價”已經作為高考、中考考核學生的方式,“綜合素質培養”既是素質教育,更成為了新中考、新高考的剛需!