“生涯舟項目”綜合素質培養特別活動——

“走向未來”重慶兩江機器人產業園（參觀、設計、制作）研學旅行

 

“學習是一次永遠沒有終點的旅行。”

“生活就應該不斷拓展自己的眼界。”

“興趣是最好的老師。”……

 

【活動現場——親身體驗·魅力非凡】

  7月，“生涯舟”項目之綜合素質培養特別活動“走向未來”研學旅行在重慶市兩江機器人工業園開展，一百多名學生及家長參與了此次活動。這既是一次增進關系的親子之旅，也是一次意義非凡的研學之旅。同學們在家長和老師的陪同下認真參觀了產業園，并親身體驗了高科技產品帶來的魅力。

 

 

  VR技術是當前科學技術一大熱門。VR是Virtual Reality的縮寫，中文意思就是虛擬現實。虛擬現實是多媒體技術的終極應用形式，它是科學技術飛速發展的結晶。隨著虛擬現實技術的發展，真正地實現虛擬現實，將引起整個人類生活與發展的很大變革。人們戴上立體眼鏡、數據手套等特制的傳感設備，面對一種三維的模擬現實，似乎置身于一個具有三維的視覺、聽覺、觸覺甚至嗅覺的感覺世界，并且人與這個環境可以通過人的自然技能和相應的設施進行信息交互。

         

 

  在產業園里，同學們帶上VR眼鏡，親自體驗虛擬技術帶來的新鮮感和奇妙感，現場驚呼聲、歡笑聲此起彼伏。虛擬現實技術為他們打開了一扇全新的、充滿未知與神秘的大門。

  在工作人員的講解與幫助下，同學們一邊體驗著VR ,一邊了解著該技術，在體驗中學習，在學習中體驗，知行合一，拓展著自身的眼界。

  隨后，工作人員又帶領著大家參觀體驗了各項前沿科技成果，其中最受到同學們喜歡的就是足球機器人了。

  通過同學們手中的控制手柄，給眼前的足球機器人發布一系列相關指令，指導它們做出各種足球動作以完成進球。“這個好玩哎！”“看我的！”“我進球了！”“讓我也玩一下！”同學們開心的話語不時傳出。

 

【活動意義——研討學習，素質拓展】

  研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

  研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

  在體驗后的討論學習會上，同學們認真的聽著老師的講解，積極踴躍地回答著老師提出的問題，發表自己的看法。眼神里流露出的是渴望、求知的目光。

  “培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，提高綜合素質，是時代對教育的要求。”重慶高新區青少年成長素質中心暨和而不同公司負責人重慶八中研究員級名師賀永立老師介紹到，“根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化教育體制機制改革的意見》的要求和教育部發布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中明確指出‘綜合實踐活動課程是跨學科的實踐課程，注意引導學生在實踐中學習，在探究、服務、制作、體驗中學習，分析和解決現實問題’的要求，整合‘生涯舟項目’的資源，項目打造出順應與結合新教改方向的產品與服務。”研學旅行正是符合這一時代教育要求的先進產物。

 

【活動表彰——優秀學員，權威證書】

  雖然此次參觀體驗重慶兩江機器人產業園的活動已經圓滿結束了，但對于參與了這次研學旅行的同學們，將由重慶市科普基地、重慶市中小學社會實踐教育基地以及重慶兩江機器人展示中心管理辦公室聯合向他們頒發結業證書。

  結業證書并不是結束，而是鼓勵。鼓勵同學們投入到接下來的一系列“生涯舟項目”綜合素質培養特別活動中，不斷地豐富自己的知識面，增強自身的內涵，做到綜合素質顯著提升。不僅如此，這種權威證書還將在同學們未來報考名校時的綜合素質考察中發揮重要作用。

 

 

【活動后續——未完待續，乘帆前行】

  今后，我們“生涯舟”項目還會發揮資源優勢，組織一系列綜合實踐活動，包括研學旅行、設計制作、職業體驗、社會服務等活動。充分利用自身巨大的資源優勢，名師力量，先進教學方法等，旨在用最真誠的態度，盡最大的努力培養同學們。也望同學們借助“生涯舟”揚帆起航，順利抵達時代的前沿。